Hay días en los que vas a clase y también allí puedes encontrarte con una SORPRESA...
Estamos de acuerdo en que como futuros educadores de infantil, debemos improvisar y tener muchos recursos. En la práctica de hoy, ya que predicamos tanto con el ejemplo de trasladar las clases del aula a otros contextos, hemos decidido utilizar la cámara/móvil (para hacer fotos o vídeo) como recurso claramente para OBSERVAR DE FORMA NO SISTEMÁTICA (fin de esta asignatura al fin y al cabo) a nosotros mismos, a los alumnos, el entorno...y en este caso, a otras personas que nos van a ver realizar lo que a continuación comentaré.
Tras ver una propuesta de aula en internet que una maestra realiza un taller de títeres, nos propusimos el reto de en pocos minutos crear una propuesta para enseñar a los niños un contenido a través de una representación, canción o lip-dub etc, y mostrar el proceso de enseñanza-aprendizaje de dicho contenido al resto de personas que se encuentran en la facultad en ese momento.
Comienza el proceso de decisión-creación:
-Decidimos realizar una canción (era lo más factible en ese momento).
-La canción debía tener un contenido por lo que elegimos la siguiente que enseñaba los números:
-Vamos a hacer un ROLL-PLAYING, la profesora se sabe la canción, otros niños también, pero otros no. Se trata de que la canten y representen y nos muestren cómo la profesora les enseña, les motiva y cómo los niños que se lo saben
jajajakdiheriuuerhfesufheuhjrnfiechjndsdjcd
enseñan a los otros de forma colaborativa.
-El resto de alumnos vamos a dividirnos el trabajo. Siendo éste el siguiente: algunos iban a fotografiar una "cara de aprender" a alguno de los alumnos del roll-playing (pues ese es el gesto que yo tengo que encontrar como maestra en mis futuros alumnos), fotografiar una "cara de observador interesado" y así de ésta manera convertir a esas personas ajenas a nuestra clase en observadores no sistemáticos. Después otros les realizan una entrevista para preguntar qué opinan, si saben qué hacemos, si creen que sirve para algo, si utilizarían otro recurso metodológico diferente a este para el aula de infantil y cuál etc. Otros alumnos graban el proceso anteriormente definido (roll-playing).
Esa representación la vamos a realizar 3 veces:
-La primera vez veces la llevaron a cabo sólo los que formaban parte del roll-playing y fue en el hall de la facultad para captar la atención del mayor número de personas y no molestar a otras aulas; la segunda lo hicimos todos adoptando el resto el roll de padres de esos alumnos; y la última...lo hicimos todos juntos repartiéndonos en pequeños grupos en la cafetería de la facultad.
CONCLUSIONES:
Respecto al roll-playig, vimos como se ayudaban entre los compañeros, la profesora da refuerzo positivo con un abrazo (relacionando el aprendizaje con las emociones). Ahí vemos el trabajo colaborativo, donde si abrimos el aula aprendemos más enseñando a otros. Traslademos esto al aula de infantil: si hacemos una fiesta en un colegio y otros profesores/padres no participan y les preguntamos para sacar información y reconducir nuestra práctica de aulas, nos pueden sugerir, querer implicarse para la próxima vez...; o si hacemos un taller de este tipo y otro curso quiere unirse y además puede ayudar a nuestros alumnos, estamos fomentando un aprendizaje cooperativo en el que todos colaboran para enseñar y es ahí donde otros alumnos se pueden dar cuentan de que eso que enseñan lo saben si son capaces de enseñárselo a otros.
Respecto a los observadores no sistemáticos externos a nuestra clase, vimos cómo sin explicarles de qué trataba muchos se acercaban a preguntarnos qué hacíamos y por qué. A otros que les vimos observar atentamente lo que hacíamos, les hicimos las preguntas que anteriormente habíamos acordado y respondieron en general que no conocían la canción, les parecía buena idea y no sabían para qué lo hacíamos, por lo tanto, se lo explicamos. En la cafetería nos pidieron que les enseñáramos la canción, que les parecía muy bien lo que habíamos hecho y nos animaban a ello...
PROPUESTAS DE MEJORA
Pienso que para la próxima vez deberíamos preparar algo que el resto conozca para animarles más de forma voluntaria a participar como por ejemplo con la canción de "Hola Don Pepito" esperando que respondan "Hola Don José". Algo que les involucre más. Un baile para sacarles a participar en la danza también podría estar bien.
En definitiva, opino que es una muyyyy buena idea hacer partícipes al mayor número de personas en cualquier evento que realizamos y se sientan cómplices de nuestro trabajo, para así poder en otras ocasiones sentirnos nosotros así del suyo.
